Hoofdirekteur: Kurrikulumondersteuning en Opleier

Oorsig

Hoofdirekteur word gesoek om kurrikulumbeleid en ETD-raamwerke by die Nasionale Skool van Regering in Pretoria te ontwikkel en te implementeer.

Vereistes

• Minimum 'n bachelorsgraad of ekwivalent (NQF-vlak 7). 'n Nagraadse kwalifikasie sal 'n bykomende voordeel wees.
• Registrasie by 'n relevante professionele liggaam sal ook 'n voordeel wees.
• Die suksesvolle aansoeker sal aan sekuriteitsondersoek op 'n toepaslike vrywaringsvlak vir senior bestuurders onderwerp word.
• Ervaring: Uitgebreide bewese en relevante ervaring waarvan vyf (5) jaar op 'n senior bestuursvlak moet wees, met leierskap in kurrikulumontwerp en -ontwikkeling in onderwys, opleiding, of openbare sektor kapasiteitsbou.
• Bewese ervaring in: Kurrikulumontwikkeling van kursusse, beroepskwalifikasies, vaardigheidsprogramme, en hoër onderwysprogramme.
• Bewese ervasing in die ontwikkeling van kurrikulumkwalifikasies geregistreer op die Nasionale Kwalifikasieraamwerk.
• Leiding van grootskaalse onderwys- of professionaliseringsprogramme.
• Bestuur van multidissiplinêre spanne en begrotings.
• Belanghebbende-betrokkenheid op uitvoerende vlak (regering, akademie, internasionale liggame).
• Getoonde ervaring in die aandryf van innovasie in leer en digitale onderwys.
• Ervaring in toegepaste navorsing, publikasie in kurrikulum, en ontwikkeling van kurrikulumraamwerke.
• Kennis: Hoër onderwys- en vaardigheidsontwikkelingsraamwerke.
• Kurrikulumontwerp, onderrigontwerpmodelle, en uitkomsgebaseerde onderwysbeginsels.
• Kennis en begrip van die Grondwet van die Republiek van Suid-Afrika en openbare sektorwetgewing (insluitend die Public Service Act, Public Administration Management Act, Municipal Systems Act, Municipal Structures Act, Skills Development Act, Public Finance Management Act, Municipal Finance Management Act, National Qualifications Framework Act en verwante beleide, Higher Education and Training Act.
• ETD-beoefenaar professionaliseringsraamwerke, standaarde, en bevoegdheidsmodelle.
• Openbare sektor se bestuur, administrasie, en beleid omgewing.
• Digitale leer-ekosisteme, e-leerplatforms, en opkomende EdTech-neigings.
• Navorsingsmetodologieë, kennisbestuur, en beleidontwikkeling in openbare onderwyssektore.
• Finansiële bestuur, begroting, en MTEF-prosesse binne die regering.
• Veranderingsbestuur, organisatoriese ontwikkeling, en institusionele transformasie.
• Vaardighede: Kurrikulumargitektuurontwerp vir multikursusgemengde programme.
• Gevorderde ontwerp en bestuur van komplekse simulasies en aksieleer.
• Strategiese keuse en verkryging van nuwe leertegnologieë.
• Leeralaet deur data van ander stelsels (bv., LMS) te koppel.
• Veranderingsbestuur om die aanvaarding van nuwe leertegnologieë en -metodes te dryf.
• Mentorskap en leierskap van kurrikulum- en onderrigontwerpspanne.
• Hoë vlak van integriteit en etiese gedrag.
• Intellektuele leierskap en geloofwaardigheid in die onderwys- en openbare sektorruimte.
• Resultaatgedrewe met 'n sterk sin van verantwoordelikheid.
• Innovatiewe en vorentoedenkende ingesteldheid.
• Sterke interpersoonlike en beïnvloedingsvermoë.
• Veerkragtigheid en vermoë om onder druk te funksioneer.
• Toewyding aan openbare dienswaardes en transformasie.
• Aandag aan detail in balans met 'n strategiese perspektief.
• Bewese gevorderde skryf-, proeflees-, en redigeervaardighede.
• Goeie konflikbestuursvaardighede.
• Openbare voorleggings en betrokkenheid.
• Gevorderde rekenaarvaardighede in MS Office Suite en Adobe.
• Bevoegdhede: Moet in staat wees om organisatoriese transformasie en verandering te inisieer en te ondersteun om nuwe inisiatiewe suksesvol te implementeer en diensleweringverpligtinge na te kom.
• Moet in staat wees om die generering en deling van kennis en leer te bevorder om die kollektiewe kennis van die organisasie te verbeter.
• Moet in staat wees om nuwe maniere van dienslewering te ondersoek en te implementeer wat bydra tot die verbetering van organisatoriese prosesse om organisatoriese doelwitte te bereik.
• Moet in staat wees om sistematies bestaande en verwagte probleme te identifiseer, te analiseer, en op te los om tydig optimale oplossings te bereik.
• Moet in staat wees om mense te bestuur en aan te moedig, hulle lewerings te optimiseer, en verhoudinge doeltreffend te bestuur om organisatoriese doelwitte te bereik.
• Moet gewillig en in staat wees om dienste effektief en doeltreffend te lewer om die gees van kliëntediens (Batho Pele) in die praktyk te stel.
• Moet in staat wees om inligting en idees duidelik en bondig uit te ruik wat toepaslik is vir die gehoor om te verduidelik, te oortuig, te oorreed, en ander te beïnvloed om die gewenste uitkomste te bereik.
• Moet in staat wees om die hoogste standaarde van etiese en morele gedrag te toon en op te bou om vertroue en geloof in die Openbare Diens te bevorder.
• Persoonlike eienskappe: Deelneem aan professionele ontwikkelingsgroeiaktiwiteite om professionele kennis te handhaaf en tred te hou met kurrikulumneigings.
• Vermoë om veelvuldige take uit te voer en te organiseer, te prioritiseer en veelvuldige projekte en take tot voltooiing te volg met aandag aan detail.
• Vermoë om onafhanklik te werk terwyl bygedra word tot 'n spanomgewing.
• Vermoë om probleme te analiseer, oplossings te identifiseer, toepaslike aksie te neem, en konflikte op te los deur onafhanklike oordeel en besluitneming te gebruik.
• Vermoë om effektiewe werksverhoudinge met bestuur, werknemers, belanghebbendes, en die publiek op te bou en te handhaaf.
• Integriteit en eerlikheid, besonderheid-georiënteerd, kreatief en innovatief, vermoë om onder druk te werk.
• Binnelandse en internasionale reis en verlengde werksure wanneer vereis.
• Voorkeur sal gegee word aan Afrika Mans, Jeug, Afrika en Bruin Mans en persone met gestremdhede in ooreenstemming met ons indiensnemingsregvereistes.

Pligte

• Die ampsdraer sal verantwoordelik wees vir die volgende Sleutelresultaatgebiede: Ontwikkel, hersien, en implementeer kurrikulumbeleid, norme, standaarde, en institusionele kurrikulumraamwerke wat in lyn is met nasionale prioriteite en organisatoriese strategie.
• Lei die ontwerp en implementering van 'n omvattende ETD-beoefenaar professionaliseringsraamwerk, insluitend bevoegdheidsstandaarde, leerroetes, en deurlopende professionele ontwikkelingsprogramme.
• Hou toezig op die inkorporering van Afrikangerigte en gedekoloniseerde perspektiewe deur 'n formele kurrikulumtransformasieplan wat inklusiwiteit, burgergesentreerde dienslewering, en sosiale regverdigheidsbeginsels inkorporeer om kulturele relevansie en reaksie op die behoeftes van die openbare sektor te verbeter.
• Hou toezig op die beplanning en ontwikkeling en bestuur van kwalifikasie- en programpypleidings wat in lyn is met NQF-vlakbeskrywers en institusionele prioriteite.
• Integreer digitale leerstrategieë en innovasieraamwerke in kurrikulumbeplanning en -lewer.
• Lei en bestuur die ontwerp, ontwikkeling, hersiening, en deurlopende verbetering van geakkrediteerde en nie-geakkrediteerde programme.
• Ontwikkel en implementeer gestandaardiseerde kurrikulumontwikkelingsmetodologieë, gereedskap, en sjablone.
• Ondersteun ander eenhede om gehalteversekeringsstelsels te handhaaf, insluitend moderering, portuurbeoordeling, en deurlopende verbeteringsprosesse.
• Lei die ontwikkeling van modulêre, stapelbare, en kredietdraende programme insluitend mikro-kwalifikasies en Erkenning van Vorige Leer (EVL).
• Fasiliteer die integrasie van digitale leertegnologieë en innoverende onderrigmetodologieë in programlewering.
• Verseker belyning tussen kurrikulumargitektuur, akkreditasievereistes, leererroetes, en institusionele strategie.
• Implementeer streng gehalteversekeringsmeganismes insluitend akkreditasie, moderering, portuurbeoordeling, deurlopende verbetering, en impakevaluering om kurrikulumrelevansie, doeltreffendheid, en nakoming van akkreditasie standaarde oor geakkrediteerde en nie-geakkrediteerde programme te verseker.
• Integreer vooruitstrewende opvoedkundige tegnologieë en diverse onderrigmetodologieë binne 'n samehangende digitale leerekosisteem, inligtinggewing deur leeralaet en opkomende EdTech-neigings om toeganklikheid en leerderimpak te verbeter.
• Dra by na doeltreffendheid van programme, insluitend leerderprestasie, impak, en deurlopende verbeteringsintervensies.
• Voer vergelykingsoefeninge uit om programme met nasionale en internasionale beste praktyke in lyn te bring.
• Identifiseer, vestig, en bestuur strategiese vennootskappe met regeringsinstellings, hoër onderwysinstellings, SETAs, en internasionale organisasies.
• Ontwerp en implementeer kapasiteitsbou- en deurlopende professionele ontwikkelingsinisiatiewe vir ETD-beoefenaars.
• Verskaf advies en ondersteuning aan openbare sektorinstellings oor kurrikulumontwikkeling en professionalisering.
• Beplan en fasiliteer kennisdelingplatforms, insluitend werkswinkels, seminare, en gemeenskappe van praktyk.
• Identifiseer en sekureer befondsingsgeleenthede, vennootskappe, en borgskappe om kurrikulum- en professionaliseringsinisiatiewe te ondersteun.
• Ontwerp en pas programaanbiedinge aan om aan die behoeftes van diverse leerdergroepe te voldoen.
• Fasiliteer samewerking en koördinering met interne eenhede en eksterne belanghebbendes om kurrikulum- en professionaliseringsinisiatiewe te versterk.
• Verskaf sekretariaat- en tegniese ondersteuning aan akademiese, kurrikulum en Professionalisering bestuursstrukture insluitend die voorbereiding van verslae, voorleggings en nakomingsdokumentasie.
• Vestig, voorsit, en bestuur interdepartementele en interregeringsforums, hoër onderwysinstellings, SETAs, professionele liggame en internasionale organisasies om kurrikulumontwikkeling, Professionalisering, akkreditasie en navorsingsinisiatiewe te ondersteun.
• Inisieer en bestuur samewerkingsprogramme met plaaslike en internasionale instellings.
• Verteenwoordig die instelling op nasionale en internasionale platforms, forums en konferensies, en verskaf intellektuele en Professionalisering leierskap in openbare-sektor onderwys en opleiding.
• Ontwikkel en handhaaf vennootskappe om kurrikulum- en professionele ontwikkeling te ondersteun.

Hoe om aan te sollisiteer

Apply Online (fill out the form and give detailed information and email the form and Z83) Via This Link: APPLICATION FOR EMPLOYMENT CD: CURRICULUM SUPPORT & TRAINER PROFESSION, NSG: 20/2026. – Fill out form

Navrae: Mpho Mugodo Tel No: (012) 441 6017

Notas

For Post: Applications can be submitted using the link provided, should you submit your application and CVs to the incorrect link it will be regarded as lost and will not be considered. Applicants are required to quote the relevant reference number, their names on the subject line once they access the link. Applications must consist of: A fully completed and signed new Z83 form with a comprehensive CV containing contactable references. Use of the old Z83 Form will result in disqualification. Candidates should not attach certified documents to the application. Only shortlisted candidates will be required to submit certified documents on or before the day of the interview. The relevant reference number must be written on the application form. Foreign qualifications must be accompanied by an evaluation certificate from the South African Qualification Authority (SAQA). All shortlisted candidates for SMS posts will be subjected to technical exercise and interview. Following the technical exercise and interview, a maximum of three (3) SMS candidates will undergo psychometric assessments to assess cognitive capabilities, behavioural preferences, emotional intelligence, and integrity All shortlisted candidates, including SMS, shall undertake two pre-entry assessments. One must be a practical exercise, and the other must be an Integrity (Ethical Conduct) Assessment. All appointments are subject to personnel suitability checks such as security vetting, citizen verification, financial records check, and qualifications verifications. Applications that do not comply with the above- mentioned requirements as well as applications that are received late, will not be considered. The selection process of the SMS post will be in line with the Senior Management Service requirements. The successful candidate will be expected to sign a performance agreement within three months from the date of assumption of duties and where applicable to disclose particulars of all registrable financial interests within a month. The employment decision shall be informed by the Employment Equity Plan of the Department to achieve its employment equity targets. It is the Department’s intention to promote equity (race, gender, and disability) through the filling of this post. The NSG reserves the right not to make an appointment and to use other recruitment processes. Correspondence will be limited to shortlisted candidates only. Successful completion of the Senior Management Pre-Entry Programme (Nyukela) is required for appointments to the SMS posts. Enrolment for the course should be made on the NSG’s website at https://www.thensg.gov.za/trainingcourse/sms-pre-entry-programm For Attention and Enquiries: Kindly contact Mr Mpho Mugodo Tel No: (012) 441 6017 or Mr Thabo Ngwenya Tel No: (012) 441-6108.